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Woher kommen Bildungs und lerngeschichten?
„Bildungs- und Lerngeschichten“ entstehen durch die Beobachtung von Kindern in alltäglichen Situationen. Jede dieser Momentaufnahmen aus dem Leben eines Kindes in der Kindertageseinrichtung erzählt der Erzieherin (und anderen) etwas über die Bildungsinteressen und Bildungswege des beobachteten Kindes zu dieser Zeit.
Was sind die fünf Lerndispositionen?
Bei der Auswertung der Beobachtungen werden fünf Lerndispositionen unterschieden: interessiert sein, engagiert sein, Die Beobachtungen werden aufgezeichnet, anschließend im Team diskutiert und mit den Beobachtungen des gleichen Kindes durch andere pädagogische Fachkräfte verglichen.
Was sind die Lerngeschichten für Kinder?
Die Lerngeschichten, entwickelt von der neuseeländischen Erziehungswissenschaftlerin Margaret Carr, dienen dazu die Stärken und Interessen der Kinder zu erfassen und zu dokumentieren. Persönliche Briefe an das Kind vertiefen den Erkenntnisgewinn und stärken Bindung und Vertrauen zwischen pädagogischen Fachkräften, Kindern und Eltern.
Was sind die Vorteile von Lerngeschichten?
Lerngeschichten sind Teil der Portfolioarbeit in Kindergärten und Kitas. Pädagogische Fachkräfte beobachten die Kinder gezielt in ausgewählten Situationen und schreiben, in kindgerechter Sprache, eine Geschichte in Briefform zu den Besonderheiten, Stärken und Entwicklungsschritten des jeweiligen Kindes. Was sind Vorteile von Lerngeschichten?
Wie funktioniert das Schreiben von Lerngeschichten?
Durch das Schreiben von Lerngeschichten macht sich die Erzieherin individuelle Lernwege von Kindern bewusst und kann sie dadurch nachvollziehen. Ihr Blick für das einzelne Kind und dessen Lernprozesse wird geschärft, was hilfreich ist, um das Kind besser zu verstehen.
Wie wird der Fokus auf Lerngeschichten gelegt?
Mithilfe von Lerngeschichten wird der Fokus darauf gelegt. Die Anerkennung, Aufmerksamkeit und echte Wertschätzung, die das Kind durch eine Lerngeschichte erfährt, haben bedeutsame positive Auswirkungen auf die weitere Entwicklung und das Neugierverhalten des Kindes.