Wie kann man behinderte Kinder integrieren?
Integrativer Unterricht bedeutet, daß behinderte und nichtbehinderte Kinder gemeinsam in einer Schule unterrichtet werden. Integrative Erziehung eröffnet behinderten wie nichtbehinderten Menschen gemeinsame Erlebnisse und Erfahrungen und fördert so das gegenseitige Verständnis.
Was brauchen Kinder im Grundschulalter?
Im Grundschulalter verlieren Kinder ihre Milchzähne und die ersten bleibenden Zähne werden ausgebildet. Im Bereich der Motorik stehen das Erlernen motorischer Fertigkeiten wie Rad fahren, Schwimmen, Rollschuhlaufen, Fußballspielen usw. im Vordergrund.
Was sollte ein Kind mit 9 können?
Ganz schön sportlich: 9- bis 10-Jährige besitzen ein sehr gutes körperliches Bewusstsein und leben das auch gerne aus: Ob Skateboard, Fahrrad oder Scooter fahren, Fußball spielen, tanzen oder schwimmen – Kinder probieren sich jetzt in vielen Aktivitäten aus und treten gerne einem Sportverein bei.
Wie werden Kinder mit besonderen Bedürfnissen unterstützt?
Das Kind mit besonderen Bedürfnissen wird so weit wie möglich in den normalen Kita-Alltag integriert. Ein spezifisches Förderprogramm besteht dabei nicht. Kinder, Eltern und Kitas werden bei KITAplus von Heilpädagogischen Früherzieherinnen begleitet.
Warum sind die Bedürfnisse von Kindern oft verwechselt?
Die Bedürfnisse von Kindern werden oft mit ihren Wünschen verwechselt. Die Eltern spüren oft den Unterschied zwischen Bedürfnis und Wunsch nicht. Kinder merken das und nutzen manchmal die Unsicherheit zugunsten ihrer Wünsche aus.
Was sind die Gründe für die Förderung von Kindern?
Besonders deutlich wird dies im Blick auf Kinder, die dafür „besondere Bedürfnisse“ aufweisen. Die Gründe können unterschiedlich sein: Migrationshintergrund, Hochbegabung, Armut oder Kinder mit beeinträchtigter Entwicklung bzw. Behinderung. Zugleich sind verschiedene und durchaus kritische Auffassungen und Haltungen zur Förderung zu beobachten.
Was ist das Bedürfnis nach Nähe zu den Eltern?
Ein Kind hat das Bedürfnis nach Nähe zu den Eltern, Nahrung und einem sicheren Zuhause. Zuhause möchte das Kind die Eltern immer entweder sehen, hören oder riechen können. Auch wenn das Zuhause ein sicherer Ort ist und den Eltern alle Sorgen unbedenklich erscheinen – das Kind weiß das nicht.