Inhaltsverzeichnis
Was mal was ergibt 90?
Das kleine Einmaleins in Reihen
| 1er-Reihe | 2er-Reihe | 9er-Reihe |
|---|---|---|
| 7 · 1 = 7 | 7 · 2 = 14 | 7 · 9 = 63 |
| 8 · 1 = 8 | 8 · 2 = 16 | 8 · 9 = 72 |
| 9 · 1 = 9 | 9 · 2 = 18 | 9 · 9 = 81 |
| 10 · 1 = 10 | 10 · 2 = 20 | 10 · 9 = 90 |
Was mal was gibt 84?
12er-Reihe
- x 12 = 12.
- x 12 = 24.
- x 12 = 36.
- x 12 = 48.
- x 12 = 60.
- x 12 = 72.
- x 12 = 84.
- x 12 = 96.
Wann wird die schriftliche Multiplikation in der Schule behandelt?
F: Wann wird die schriftliche Multiplikation in der Schule behandelt? A: Im Normalfall wird die schriftliche Multiplikation in der 4. Klasse der Grundschule behandelt. Manchmal behandeln Lehrer es bereits in der 3. Klasse, aber dies ist eher selten. Die schriftliche Multiplikation mit Komma wird dann manchmal erst in der 5. Klasse behandelt.
Wie multiplizierst du einen Bruch?
Zur Erinnerung: Einen Bruch multiplizierst du mit einer ganzen Zahl, indem du den Zähler des Bruches mit der Zahl multiplizierst und den Nenner beibehältst. Du suchst den Bruchteil 2 3 von 3 8. Stelle dir die 3 8 vor. Diesen Bruchteil teilst du nun in 3 Teile, denn du suchst ja 2 3 davon. Bezogen auf ein Ganzes erhältst du dann 1 4.
Wie lautet die Multiplikation von Brüchen?
Genau: $$2*4=8$$ und $$5*6=30$$ Kurz formuliert lautet die Regel zur Multiplikation von Brüchen: ZÄHLER mal ZÄHLERund NENNER mal NENNER. Stell dir vor, viele Schüler sind der Meinung, es sei viel einfacher, Brüche zu multiplizieren als zu addieren.
Was ist ein typischer Fehler bei einer Multiplikation?
Ein typischer Fehler bei der schriftlichen Multiplikation: Bei einer Multiplikation kommt 0 raus und diese wird vergessen zu schreiben. Kommt bei einer Multiplikation eine Null raus muss diese auch geschrieben werden.