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Warum entstehen Unsicherheiten für ein Kind mit Behinderung?
Unsicherheiten entstehen für sie zum einen aufgrund der zusätzlichen und erhöhten Aufwendungen für die Versorgung und Pflege eines Kindes mit einer Behinderung. Unsicherheiten verstärken sich zum zweiten aufgrund der ausbleibenden Bestätigung durch die Umwelt.
Kann die These einer Beeinträchtigung der Paarbeziehung erwartbar sein?
Belastungen der Paarbeziehungen erwartbar wären, kann die These einer Beeinträchtigung der Qualität oder gar einer schweren Störung der Partnerbeziehung in Familien, in denen ein Kind mit einer Behinderung lebt, empirisch nicht bestätigt werden (Engelbert 1989, Thurmair 1990, Beck 2002).
Ist der Unterhalt für das neue Kind benachteiligt?
Egal, in welcher Beziehung sie geboren wurden. Die “alten” Kinder dürfen gegenüber den “neuen” Kindern also nicht benachteiligt werden. Der Unterhalt für das neue Kind darf deshalb bei der Berechnung des Unterhalts für die “alten” Kinder nicht etwa vorab vom Einkommen abgezogen werden.
Warum sind Kinder mit auffälligem Verhalten überfordert?
Eltern sind mit diesen „schwierigen Kindern“ oft überfordert, wenn sich diese im unklaren sind über mögliche Ursachen des Verhaltens und möglichen Erziehungsmaßnahmen, die diesem Kind helfen können. Doch Kinder mit auffälligem Verhalten provozieren nicht, weil sie „böse“ sind, sondern sie wollen einen Hilferuf durch ihr Verhalten senden.
Ist die Betreuung von Kindern mit Behinderung freiwillig?
Wenn ein Kind mit Behinderung einen entsprechenden Unterstützungsbedarf hat, ist die Begleitung durch eine Schulbegleiter*in auch am Nachmittag eine Hilfe zur Schulbildung. Bei einer offenen Ganztagsschule ist die nachmittägliche Betreuung hingegen nicht verpflichtender Bestandteil des Schulbesuchs, sondern freiwillig.
Was ist eine Förderschule für Kinder mit Behinderung?
In einer Förderschule ist es grundsätzlich Aufgabe der Schule, Unterricht, Betreuung und Erziehung der Kinder mit Behinderung sicherzustellen. Dennoch kommen immer wieder Fälle vor, in denen Kinder mit Behinderung besondere Bedarfe haben, denen die Förderschule nicht gerecht werden kann.
Kinder mit Behinderung sind wie Kinder ohne Behinderung im Regelfall auf eine Nachmittagsbetreuung angewiesen. Ob eine Assistenz für die Nachmittagsbetreuung vom Träger der Eingliederungshilfe finanziert wird, hängt davon ab, welche Form der Nachmittagsbetreuung gewählt wird.